班级心理委员是联系班级和学校心理工作的重要枢纽，他们作为深入到学生群体中的“专业”心理工作辅助者，具有着不可代替的作用。他们每天与广大学生呆在一起，有更多的时间和机会去观察和了解学生可能出现的各种问题，而且对学生群体的各种问题也更有体会和共鸣。为了让他们能更好的为广大学生提供专业的心理健康服务，在德育处的策划与指导下，学校心理健康教育指导中心与年级班主任进行合作，在每个班级中精心挑选出两名有耐心、有爱心、有责任心、有同理心的同学担任心理委员的职务，心理科组优秀的心理教师历时一个多月，对心理委员进行了四期的专业知识与技能培训。第一期班级心理委员的功能与职责陈尚梅老师非常详细的给学生详细讲解了心理委员的由来、工作内容、注意事项、服务群体、职能和职责等各项内容，很好的帮助心理委员认识到以下几个方面的问题：1.心理委员是谁？2.心理委员要具备哪些知识和技能？3.心理委员工作在学校心理健康工作中的重要性？4.心理委员能做什么和不能做什么？5.往年心理委员的工作所做出的贡献。本次培训，让学生认识到心理委员不是一个虚设的职位，它的存在有着现实的意义，甚至比其他班干部要更重要。第二期心理咨询基本理论与技巧卓海珠老师给心理委员讲解心理咨询的理论知识和技巧，让学生了解到心理咨询的几大流派及各个流派所秉承的咨询理念、原则、发展历程和相关的技能技巧。在咨询技巧中重点给学生展示了心理咨询的谈话技能：1.开放式提问和封闭式提问的使用时机和功能；2.重复语句和总结在心理咨询中的应用；3.移情和沉默在咨询过程中的出现和代表的意义以及处理方式；4.如何建立良好的咨访关系。整个培训过程非常的实用，心理委员都很认真的倾听并做笔记。第三期常见的心理问题及识别王妙娥老师通过理论与案例相结合的方式，给心理委员详细展示了十三类中学生常见的心理问题及识别方式：1.躯体化；2.焦虑；3.抑郁；4.自我评价过高或过低；5.社交退缩；6.反社会型性格；7.性心理障碍；8.偏执；9.强迫；10.依赖；11.冲动障碍；12.精神病倾向；13.睡眠障碍。本次培训，帮助心理委员更好的学会识别在工作中可能会遇到的各种学生心理问题，以便给他们提供恰当的帮助。第四期团体心理游戏在学生中的应用
陈恒老师选取了“盲人结阵”、“收买佬”和“达芬奇密码”三个有代表性的心理团体游戏，组织全体心理委员体验了心理游戏的魅力，在轻松愉快的氛围中体验了心理游戏的作用和功能。接着，陈老师给学生讲解了游戏在班级心理工作中的应用，让心理委员学会将学习到的心理游戏带回班级中。
四期的培训，历时很长，内容很多，但是全体心理委员都特别认真，全情投入，收获良多。未来，这一批小小的专业心理工作者将带着他们学到的本领和知识回到各自的岗位上，和学校心理健康教育指导中心的老师们一起为广大湛一学子的心理健康保驾护航。供稿：德育处心理健康教育指导中心王妙娥编辑：王洁莹审稿：朱李生廖容丽预览时标签不可点收录于话题#个上一篇下一篇
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